Estrella

En esta última actividad mi rol es el de estrella, os contare como han pasado las estrellas por cada una de sus actividades, empezamos por la primera actividad,  TPACK en la cual las estrellas tuvieron que explicar a los diversos grupos que iban pasando por el punto donde se encontraban de que se trataba esto. En la actividad de PechaKucha  las nuevas estrellas tenían que exponer  una actividad elegida como fue “Aprender haciendo con las tic” en una serie de diapositivas con un  tiempo limitado. A la semana siguiente tuvimos la actividad del debate Lincoln-Douglas en la cual las estrellas tenían que estar preparadas tanto para estar a favor como para estar en contra del tema al tratar.

Las estrellas en la siguiente actividad hicieron un video explicando el PLE, todo el grupo trabajo y puso de su parte aunque el resultado no fue el deseado. La posterior actividad a esta fue la de atrapa la LOE donde se trato de un juego parecido a un programa de televisión, en esta actividad  se hacia una serie de preguntas en las cuales tenía una cantidad para apostar a la o las posibles respuesta que creyeras.

Las nuevas estrellas de la actividad de Rol PLaying tuvieron que improvisar un personaje elegido al azar en un plan de convivencia y representar la situación que antes se había elegido.

Para terminar, solo felicitar a todos los currantes, tanto de mi grupo como a los demás por su gran esfuerzo

Un saludo.

Rubén 

Explorador Externo Final

Hola chicos/as, soy Ramón y en mi entrada final como explorador externo  quiero agradecer y dar la enhorabuena, tanto a mis compañeros de grupo, como a todos los demás por su gran trabajo realizado durante este curso. Hemos llegado al final y por ello voy a destacar una serie de espacios que me han ilustrado y han sido de gran ayuda durante el curso.

Como no, el blog del profesor Andrés de la Fuente en el cual nos centramos para hacer nuestro pechacucha: http://www.adelafuente.es/ http://partyflauta.docentestic.es/  Hemos aprendido mucho de este proyecto. Nos ayudó a entender más a fondo la importancia de las TIC y el fomento del trabajo en equipo en clase.

Otro blog a destacar en esta entrada es http://canaltic.com/blog/. Aquí nos explican más detalladamente que es el PLE y sus distintas utilidades en el aula. Si navegamos un poco por él, podremos ver recogidas explicaciones sobre el modelo TPACK y sobre el aula 2.0 entre otras.

Éste es un vídeo muy divertido que llevaron a cabo los estudiantes de segundo de bachillerato del instituto IES Cañada de las Eras. Trata sobre una actividad musical llamada Soy un compositor del siglo XX.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=y3JSEfyyEgg

Casualmente hoy han televisado un capítulo de “Los Simpsons” que trata sobre las nuevas tecnologías en el aula. Me ha parecido interesante añadirlo en mi entrada final para acabar con el máximo optimismo posible. Aquí os dejo un enlace http://streamcloud.eu/jxx5nv0jx98b.

Y con esto me despido de todos y os deseo muchísima suerte y unas felices vacaciones. Ha sido un gran placer.

El explorador externo Ramón Utreras López.

-Administrador

Como administrador esta semana junto con Jesús en la actividad de la traca final he creado una entrada donde hacemos una breve reflexión sobre nuestra experiencia desempeñando dicha función en la asignatura de organización escolar durante las diferentes actividades llevadas a cabo.

Al inicio de la asignatura, tras saber cómo iba a ser el funcionamiento de clase donde cada semana llevaríamos a cabo nuevas actividades, las cuales, tenían que ser subidas a un blog que nosotros debíamos elaborar( cada grupo debía crear un blog).

Tenemos que destacar que la primera semana fue la peor, donde mayor dificultad encontramos ya que partimos de la nada y tuvimos que crear un blog a través de los tutoriales que elegimos en  Internet y a partir de ese momento, ponerse manos a la obra para ponerlo a punto lo antes posible, con su contador de visitas, sus entradas con sus apartados, fondos, imágenes donde aparecemos  los integrantes del grupo en el apartado de galería y la canción de fondo que se escucha al entrar a nuestro blog, la cual, fue creada por nosotros mismos.

Al principio fue un poco complejo los repartos de los roles entre los compañeros puesto que era una actividad nueva que nunca habíamos hecho y teníamos un poco de miedo de no saber cómo iba a salir pero todo era cuestión de empezar y así hicimos.

 He de decir que semana a semana íbamos mejorando nuestro trabajo en el blog, puesto que todos los compañeros aprendieron rápidamente a crear nuevas entradas en el blog dependiendo del rol que se le hubiese asignado esa semana. Entre todos buscamos información de otros blogs externos a clase y  cogimos lo mejor que veíamos de cada uno de ellos con el fin de mejorar y completar nuestro propio blog.

También hay que destacar que a pesar del trabajo que conlleva las continuas actualizaciones  en el mismo, es muy interesante puesto que aprendes entrando en los diferentes blogs existentes y se hace más ameno ya que normalmente  ves  animaciones o efectos nuevos, los cuales,  quieres usarlos para nuestro propio blog.

Como reflexión tenemos que destacar que en todas las actividades aprendíamos algún conocimiento nuevo para ponerlo en el blog y así ir modificándolo de forma continúa con el fin de mejorarlo lo más posible.

Por último dar la enhorabuena a los diferentes administradores por el grandioso trabajo realizado en sus respectivos blogs.

                                                                                                     Jose Antonio Reinaldos y Jesús Palazón

                                                                                                                ADMINISTRADORES

-Facilitador-

En mi última entrada en este blog, con el que tantos momentos hemos compartido, me toca hacer un recorrido a lo largo de la historia y comentaros un breve resumen acerca de todos los facilitadores que hemos tenido en El Perfume de María.

Puedo afirmar que si algo han tenido en común todos estos facilitadores ha sido su carácter democrático, pues a pesar de tener la voz cantante la mayoría de las decisiones han sido consensuadas por todos los miembros del grupo, algo que ha facilitado la labor y el trabajo en equipo, y ha permitido que existiese un ambiente sano y motivador.

Fundamentalmente, las funciones que han llevado a cabo nuestros "líderes" han sido la del reparto de roles, asignar a cada miembro su tarea para cada actividad, asegurarse de que las entradas se subían dentro del plazo establecido y evaluar el trabajo realizado por los componentes del grupo.

Para concluir esta entrada, solo queda felicitar a todos los facilitadores que han pasado por El Perfume de María, pues su labor ha sido reseñable y han conseguido aunar las fuerzas de sus miembros para lograr el máximo rendimiento.

¡Un saludo a tod@s!

-Historiador

A continuación os dejo unos breves párrafos sobre un estudio llevado a cabo para destacar la importancia que tiene el uso o el desuso de las tecnologías en el aula y como afecta de forma directa a los propios alumnos, como puede verse en las estadísticas en las que se contempla el fracaso escolar.

Durante el curso 2010-2011 el grupo de investigación DIM-UAB realizó cuatro investigaciones en las que se experimentaron nuevas técnicas didácticas dirigidas a facilitar a los estudiantes sus aprendizajes, con el fin de aumentar su rendimiento académico y contribuir a disminuir el fracaso escolar. Estas investigaciones, dirigidas por el Dr. Pere Marqués, se desarrollaron a partir de convenios de colaboración con distintas empresas.
En estas investigaciones participaron, en total, 234 profesores de 51 centros docentes de enseñanza no universitaria de toda España, que aplicaron en sus aulas diversas actividades de enseñanza y aprendizaje orientadas a la reducción de fracaso escolar. Muchas de ellas consideraban la utilización de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), especialmente la pizarra digital (videoproyector, ordenador, PD) e Internet, y consistían en actividades no memorísticas, de creación y aplicación de conocimiento, orientadas a dar más autonomía a los estudiantes, que en muchos casos pueden consultar diversas fuentes de información (apuntes, libros, Internet).
Otras técnicas que también se han utilizado mucho y con buenos resultados para evaluar a los estudiantes han sido las presentaciones públicas de recursos y trabajos individuales o grupales, el “dar pistas” a los estudiantes sobre lo que puede salir en el examen, que los alumnos corrijan ejercicios realizados por sus compañeros y la realización de exámenes previos “de entrenamiento”.
Por otra parte, hay unos principios de actuación que el profesorado destaca como importantes para incidir más en estos alumnos con problemas de aprendizaje: proponer más tareas prácticas que preguntas teóricas; evaluar también los procesos (de trabajo, de estudio…), no solamente el producto final que sean capaces de realizar.
Respecto al impacto de estas técnicas en los aprendizajes de los estudiantes, un 94% de los profesores aprecia que aplicando estas técnicas los alumnos sí aprenden más y un 79% también considera que mejoran las calificaciones académicas, es decir, se reduce el fracaso escolar.



Espero que os haya resultado interesante.



Jose Antonio Reinaldos Y Jesús Palazón

HISTORIADORES

ÚLTIMOS ROLES DE #OERE1213

"La traca final"

Javier Motos Sánchez

&



                                                            FACILITADORES 
                                                                                                                                     Jose Ruíz

ESTRELLA _ Rubén Palazón

EXPLORADOR INTERNO _  Miguel Ángel Pérez Rodriguez

EXPLORADOR EXTERNO _ Ramón Utreras

Jose Antonio Reinaldos          

                                                     &      
 ADMINISTRADORES   
                                                                 


                                                                                   Jesús Palazón

                                                                               

PENSADOR _ Christian Villa









HISTORIADORA _ María Pagán

-Pensador-

Hola a todos,  hemos llegado al final de este curso y como ya hemos acabado con las actividades, quisiera dar la enhorabuena a todos los grupos por su gran trabajo.

Ahora bien, en cuanto a mi labor como pensador voy a contestar a estas preguntas:

1.¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender con esta actividad?

Centrándonos en todas las actividades realizadas, decir que nos han sido muy útiles a la hora de entender los  conocimientos que nuestra profesora nos ha querido transmitir. Hemos entendido y aprendido que es el modelo TPACK, el cual nos permite ser buenos docentes. También hemos aprendido a realizar un Pechakucha. Hemos tenido la oportunidad de vivir en nuestra propia piel que se siente al estar en un debate, para ello tuvimos que documentarnos muy bien para defender nuestras posiciones. Nuestro grupo fue el encargado de realizar un vídeo sobre el PLE.  Finalmente, hemos realizado dos actividades más como son Atrapa la LOE y el Role Playing por lo que nos ha sido muy útil estudiarnos a fondo la LOE y saber, de esta manera,  como está estructurada nuestra educación escolar. Con el Role playing hemos aprendido a realizar un plan de convivencia sobre un conflicto en un centro escolar.

2.¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?

Nuestro grupo ha aprendido que no hace falta un libro de texto para adquirir conocimientos. Pienso que el mecanismo que ha empleado nuestra profesora ha sido el correcto, ya que nos proponía una actividad y eramos nosotros los que nos teníamos que preocupar de llevarla a cabo. ¡Hemos aprendido mucho!

3.¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos/as como aprendices?

Como ya he dicho anteriormente, he aprendido a buscar información de forma concisa y contrastarla con la información de mis compañeros. He aprendido que la mejor forma para dar clase no es con un libro de texto  y con un examen al final, sino que lo correcto es proponer actividades en la que los alumnos trabajen de manera continua por lo que el resultado final será satisfactorio.

4¿ Y como grupo?

Como grupo decir que con el apoyo de otra gente la actividad se realiza de forma mas amena y divertida. En nuestro grupo hemos aprendido que con esfuerzo todo se consigue, por ello hemos trabajado mucho para que las actividades se realizasen de la mejor forma. 

5. De todo ello, ¿qué creo que me servirá para cuando sea docente?

En realidad, todas las actividades que hemos realizado nos van a servir para cuando seamos docentes ya que gracias a todas estas actividades nos hemos dado cuenta como funciona un centro educativo y ahora somos nosotros los que podemos poner de nuestra parte para cambiar aquellas cosas que no nos gustan o que no son realmente la mejor forma para enseñar a los alumnos.

6.¿ Qué no me servirá para nada?

Creo que de todas las actividades que hemos llevado a cabo no hay ninguna que no nos aporte nada para nuestro futuro como docentes.

7.¿Qué es lo que más me ha costado?

La actividad que más  me ha costado ha sido el debate, ya que nos tuvimos que documentar mucho y no supimos asta el día de la presentación que tema nos iba a tocar a cada grupo.

8.¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?

El gran trabajo del grupo por querer sacar el máximo rendimiento a las actividades a realizar, la diversión que ha supuesto el trabajar en grupo y sobre todo las ganas por querer hacer las cosas francamente bien.

Christian Villa López 

¡Un saludo!