PLE

-Explorador Externo-

Buenos dias!

En este blog ( http://canaltic.com/blog )aparece todo lo relacionado con el mundo de la PLE en la escuela. PLE proviene de la expresión anglosajona “Personal Learning Enviroment“, es decir, Entorno Personal de Aprendizaje y se refiere a una forma de aprender en la red. Se trata de un proyecto formativo más centrado en el aprendizaje informal y basado en una concepción conectivista del aprendizaje. Surge de la necesidad del individuo de estar permanentemente actualizado. Es el propio usuario quien elige sus objetivos, contenidos, herramientas, fuentes, etc. Esta elección exige cierta madurez y experiencia en la toma de decisiones y en el uso de los medios tecnológicos. Es una forma ideal para el desarrollo personal y/o profesional utilizando todos los recursos disponibles en Internet y potenciando el conocimiento global y el aprendizaje social.

Nuestro comentario:

                “Gran blog. Es un gran ejemplo para ilustrar a compañeros y futuros alumnos. Toda la información esta realmente muy detallada, es explicita y directa. Al igual que ha dicho cesar en un comentario, yo tampoco conocia este proyecto. Actualmente la red esta en los primeros lugares de los principales instrumentos para enseñar.  Mi enhorabuena. “

Christian Villa

Explorador externo

-Pensador-

-¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender haciendo esta actividad?

Una vez hayamos finalizado esta actividad tenemos que tener dominados los siguientes aspectos: cómo llegar a hacer un video, algo que muchos de nosotros no habíamos intentado jamás, tener un claro concepto del PLE ( Personal Learning Environment ) y saber que podemos aprender y aprendemos de todo lo que nos rodea.

-¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?

Como añadía anteriormente, nos queda claro que somos continuos aprendices de la vida, y que podemos estar aprendiendo en cualquier momento y lugar del día, de todo lo que nos rodea.

-¿Qué hemos aprendido sobre nosotros/as mismos como aprendices?

Que en la vida de todo se aprende y tenemos que apreciar mucho más los detalles que nos rodean y tenemos  cercanos, ya que muchas veces son las soluciones a nuestras preguntas.

-¿Y como grupo?

Una vez más ha sido fundamental la cooperación en grupo, y que cada uno de nosotros asumamos nuestro rol dentro del equipo, así todo ha ido más fluido y sencillo, a pesar de las dificultades con las que nos encontramos a la hora de realizar el video.

-De todo ello, ¿Qué creo que me servirá para cuando sea docente?

Muchas son las virtudes que aprecio de este trabajo práctico, entre las que diferencio las siguientes:

manejo de la técnica de grabación audiovisual y edición de video, ya que considero esto algo indispensable en la educación del futuro, cooperación con el resto de compañeros, ya que el día de mañana tendremos que convivir con el resto de compañeros docentes.

-¿Qué no me servirá para nada?

De todo podemos sacar rendimiento, pues como hemos aprendido del PLE, aprendemos de todo lo que nos rodea.

-¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad?

Pues sinceramente no creía que resultaba tan complejo la realización de un video como tal. Por otro lado, no tenía la concepción exacta del PLE, y la realización de la actividad me ha hecho ajustar o afinar más mi pensamiento respecto a este.

-¿Qué es lo que más me ha costado?

Al principio tuvimos serias dudas sobre qué hablar respecto al PLE, no teníamos claro qué reflejar para hacer ver nuestra idea sobre este.

La realización o grabación del video también nos resulto difícil, debido a nuestra falta de experiencia.

Nuestro mal concepto del PLE al comienzo de nuestro trabajo, pues nos resulto difícil "ver la luz al final del túnel"

-¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?

La comprensión grupal, aportación de cada uno de los miembros, tener asumido perfectamente nuestro rol o participación dentro del grupo...

-Explorador Interno-

Esta semana he estado indagando los blogs de mis compañer@s de #Oere1213. Ha sido una tarea bastante gratificante, ya que he podido comprobar la evolución que se ha ido desarrollando a lo largo de las últimas semanas; observando así, cómo se han ido diseñando en sus respectivos  blogs, la organización de actividades, secciones interesantes o la creatividad mostrada en los distintos equipos.

Comenzaré contándoos que una de las secciones que más me gustó fue “Curiosidades” del blog Tiza Electrónica,  en la que  cuentan cosas muy interesantes acerca de la Realidad Aumentada, o de cómo el asesinato del decimosexto presidente de los Estados Unidos de América, Abraham Lincoln, fue el primer magnicidio (asesinato de una persona muy importante por su cargo o poder) en la historia de su país.

RecurShore tienen un chat, el cual no he utilizado, pero me parece algo diferente. Han cambiado el diseño del blog, pero en mi opinión, creo  que lo más destacable de ell@s es que hacen bastantes entradas al blog y por tanto, está bien actualizado.

El blog de Donde no hay mata no hay patata, está bastante completo y actualizado; y lo que más me ha llamado la atención del mismo, son las crónicas tan originales que se exponen.

Me hizo mucha gracia encontrarme asignada una imagen de “legos” para cada uno de los roles en el blog de  Arroz de Calasparra. Las entradas al blog son frecuentes y las actividades están muy bien explicadas.

En el blog de Robocop & los 8, pude encontrar un listado de blogs externos bastante interesante como el de “Escuela TIC 2.0 desde Infantil”; y una idea que me pareció muy buena es la encuesta de valoración popular.

The Blues tienen alguna imagen de los pitufos, pero he echado en falta imágenes reales del equipo. Lo que he de destacar del blog, es una sección llamada “novedades”, en la que se va contando sobre todo, las tareas más relevantes de #Oere1213.

El blog del equipo de las chicas, Superglobahipermeganets, es probablemente el diseño que más me gustó; es colorido sin llegar a ser cargante, puedes explorar en él fácilmente porque está muy bien organizado. Las tareas están explicadas bien y hay bastante información. Lo que destacaría sobre todo, sería la sección “Aspectos a mejorar”; en la que ellas mismas van explicando sobre cada actividad lo que mejorarían, y además, le dan la opción a l@s visitantes del blog, que aporten ideas para eso, mejorar.

En general, creo que hay mucho nivel competente, ya que se demuestra el trabajo y esfuerzo por parte de tod@s l@s compañer@s en los diferentes blogs.

Enhorabuena desde el Perfume de María

“Cuando la meta es importante los obstáculos se vuelven pequeños”

                     

 María Pagán,

EXPLORADORA INTERNA.

-Historiador-

Hola a todos, soy Jose, el historiador (y fotógrafo) de esta semana y voy a informaros de cómo hemos ido trabajando durante toda la semana en la creación del vídeo; bueno más que del vídeo  del “Story Board” y de la búsqueda de información sobre el tema que hemos elegido, que es el PLE (Personal Learning Environment) , que en español significaría Entorno Personal de Aprendizaje.

Primero vamos a ver que es el PLE, y para ello veremos un vídeo en el que nuestra profesora de “OERE”, Linda Castañeda, nos explica en qué consiste.

Elementos de un PLE

Las seis tareas básicas que se realizan en un PLE son:

    1.       Buscar y filtrar la información de interés.

    2.         Organizar los contenidos.

    3.         Comunicarse con los demás.

    4.         Crear nuevos contenidos.

    5.         Publicarlos para compartirlos con la comunidad.

    6.         Colaborar con otros en tareas de producción colectiva.

Para realizar estas tareas los elementos fundamentales de un PLE son:

    - Herramientas o aplicaciones. Son los programas instalados en el equipo o los servicios en      línea. Estas aplicaciones se pueden clasificar en función de la tarea para la que se utilizan: buscar, organizar, comunicar, crear, publicar y colaborar.

    - Fuentes de información. Se refiere a los sitios web que se consultan. El repertorio irá variando en función del tema de investigación.

    - Red personal de aprendizaje (PLN=Personal Learning Network). Es el colectivo de personas con las que mantenemos contactos y con quienes compartimos los contenidos creados.

El PLE está en constante evolución. No sólo en la selección de sus objetivos, contenidos y tareas; sino también incorporando y desechando fuentes de información, herramientas, redes, etc.

Para afianzar los contenidos que explica Linda en el  vídeo sobre el PLE, os adjunto unas fotos que nos dan algunas claves para entenderlo mejor. (Esta foto es de la Universidad de Burgos)

    

A continuación podéis ver unas fotos nuestras buscando más información sobre el PLE y pensando ideas para hacer el Story Board.

Respecto al Story Board, gran parte del merito es para Rubén, nuestro “Dalí” particular, que ha sido el encargado de hacer los dibujos del Story Board y ha aportado buenísimas ideas sobre lo que haremos en el vídeo  En cuanto al resto del equipo también hemos trabajado muy duro buscando información y pensando cómo donde y cuando hacer el vídeo y siempre intentando mejorarlo.

Bueno, sin más que decir, me despido. Un saludo para todos y espero que todos tengamos un trabajo fructífero en cuanto a los vídeos ;-).

-Historiador-

Hola otra vez, después de hablar un poco sobre la actividad que tendremos que realizar a la vuelta de vacaciones de Semana Santa, y sobre el tema que hemos elegido, solo me queda informaros de los roles de esta semana, que tienen la siguiente disposición.

Facilitador: Jesús Palazón Jiménez

Historiador: Jose Ruiz García

Explorador Externo: Christian Antonio Villa López

Explorador Interno: María Pagan Caballero

Pensador: Javier Motos Sánchez

Administrador: Miguel Ángel Pérez Rodríguez

Estrellas: Rubén Palazón Martínez, Ramón Utreras López y Jose Antonio Reinaldos

Bueno chicos espero que todos sigamos trabajando duro en el vídeo y que estemos orgullosos de nuestras "obras de arte" :-)

PD: En nombre de todos los componentes de “El Perfume de María” felicitar a todos los que se llamen Jose (incluido YO), por su santo y por supuesto a todos los padres, ya que también es el día del padre. ¡FELICIDADES!.

-Administrador-

¡Muy buenos dias a todos!

Hoy hemos tenido la primera clase después de las vacaciones de Semana Santa, en la cuál hemos dado un "repaso" , con la participación de todos los grupos , a las diferentes actividades que hemos ido realizando a lo largo de este curso. Para ello, las estrellas de cada grupo, han plasmado en la pizarra , en forma de mapa conceptual,  todas aquellas ideas y saberes que han ido aprendiendo a lo largo de estas actividades. Finalmente, cada grupo ha tenido que elaborar su propio esquema o mapa conceptual.

A continuación os dejamos nuestro esquema conceptual.
Miguel Ángel Pérez Rodríguez