-Pensador-

Hola a todos,  hemos llegado al final de este curso y como ya hemos acabado con las actividades, quisiera dar la enhorabuena a todos los grupos por su gran trabajo.

Ahora bien, en cuanto a mi labor como pensador voy a contestar a estas preguntas:

1.¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender con esta actividad?

Centrándonos en todas las actividades realizadas, decir que nos han sido muy útiles a la hora de entender los  conocimientos que nuestra profesora nos ha querido transmitir. Hemos entendido y aprendido que es el modelo TPACK, el cual nos permite ser buenos docentes. También hemos aprendido a realizar un Pechakucha. Hemos tenido la oportunidad de vivir en nuestra propia piel que se siente al estar en un debate, para ello tuvimos que documentarnos muy bien para defender nuestras posiciones. Nuestro grupo fue el encargado de realizar un vídeo sobre el PLE.  Finalmente, hemos realizado dos actividades más como son Atrapa la LOE y el Role Playing por lo que nos ha sido muy útil estudiarnos a fondo la LOE y saber, de esta manera,  como está estructurada nuestra educación escolar. Con el Role playing hemos aprendido a realizar un plan de convivencia sobre un conflicto en un centro escolar.

2.¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?

Nuestro grupo ha aprendido que no hace falta un libro de texto para adquirir conocimientos. Pienso que el mecanismo que ha empleado nuestra profesora ha sido el correcto, ya que nos proponía una actividad y eramos nosotros los que nos teníamos que preocupar de llevarla a cabo. ¡Hemos aprendido mucho!

3.¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos/as como aprendices?

Como ya he dicho anteriormente, he aprendido a buscar información de forma concisa y contrastarla con la información de mis compañeros. He aprendido que la mejor forma para dar clase no es con un libro de texto  y con un examen al final, sino que lo correcto es proponer actividades en la que los alumnos trabajen de manera continua por lo que el resultado final será satisfactorio.

4¿ Y como grupo?

Como grupo decir que con el apoyo de otra gente la actividad se realiza de forma mas amena y divertida. En nuestro grupo hemos aprendido que con esfuerzo todo se consigue, por ello hemos trabajado mucho para que las actividades se realizasen de la mejor forma. 

5. De todo ello, ¿qué creo que me servirá para cuando sea docente?

En realidad, todas las actividades que hemos realizado nos van a servir para cuando seamos docentes ya que gracias a todas estas actividades nos hemos dado cuenta como funciona un centro educativo y ahora somos nosotros los que podemos poner de nuestra parte para cambiar aquellas cosas que no nos gustan o que no son realmente la mejor forma para enseñar a los alumnos.

6.¿ Qué no me servirá para nada?

Creo que de todas las actividades que hemos llevado a cabo no hay ninguna que no nos aporte nada para nuestro futuro como docentes.

7.¿Qué es lo que más me ha costado?

La actividad que más  me ha costado ha sido el debate, ya que nos tuvimos que documentar mucho y no supimos asta el día de la presentación que tema nos iba a tocar a cada grupo.

8.¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?

El gran trabajo del grupo por querer sacar el máximo rendimiento a las actividades a realizar, la diversión que ha supuesto el trabajar en grupo y sobre todo las ganas por querer hacer las cosas francamente bien.

Christian Villa López 

¡Un saludo!

Hola a tod@s!
Soy Miguel Ángel, el pensador de esta semana. Aquí os dejo algunas cosas interesantes sobre nuestras experiencias...

-¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender haciendo esta actividad?

Que todos los centros cuentan con un plan de convivencia para solucionar todo tipo de problemas, y que en caso de no poder solucionarlos tomaran la medida necesaria para que no vuelva a ocurrir.

-¿Qué hemos aprendido sobre nosotros/as mismos como aprendices?

Que ante cualquier problema debemos buscar la información que necesitemos en el sitio indicado. Para solucionar un problema a nivel interno del centro por ejemplo, ya que han sido así los casos en el rol playing de esta semana, hemos tenido que buscar distintos planes de convivencia para saber como solucionar los problemas.

-¿Y como grupo?

Que contar con el apoyo y ayuda de gente, formando un grupo de trabajo es mas fácil solucionar problemas difíciles.

-De todo ello, ¿Qué creo que me servirá para cuando sea docente?

Saber que tengo una herramienta de ayuda ante diversos tipos de problemas de diversa índole dentro del centro y con los individuos que la forman junto con sus familiares.

¿Qué no me servirá para nada?

No hay nada que sea inútil

-¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad?

Que si que hay un reglamento que nos defienda o nos guarde las espaldas ante problemáticas existentes en el trabajo del día a día

-¿Qué es lo que más me ha costado?

Realizar una historia tan completa para la actividad del rol playing, aunque no saliera elegida.

-¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?

El trabajo en equipo, la magia a la hora de la creación, saber que existe un plan de convivencia que rija ciertas normas en el centro, y la diversión de la actividad, puesto que ha sido de las mas amenas.

Powtoon

Hola a tod@s, en esta sección hemos pensado subir nuestros vídeos de Powtoon para compartirlos con vosotros y aportar algo de luz a algunos temas que creemos que son necesarios conocer o por lo menos tener una idea si usamos Internet. En ellos podréis encontrar, desde una sencilla explicación de lo qué es Google, a un tutorial de Powtoon o  Dropbox, etc. Si todavía no sabéis que son alguna de estas cosas os recomiendo que veáis nuestros vídeos, ya que creo que os ayudaran por lo menos a crearos una idea.

Un Saludo y Muchas Gracias

En este vídeo podemos ver una sencilla explicación que responde a las preguntas que todos nos hemos hecho alguna vez: ¿Qué es Google?, ¿Cómo funciona Google?, ¿Para qué sirve Google? y Algunos de los elementos que engloba Google.

A continuación, os presentamos un video que trata sobre Realidad aumentada, esperemos que os guste...

Este video en concreto trata sobre los blogs, un tema con mucho contenido donde tratamos de explicar sus principales características y sus numerosas ventajas para tránsmitir e intercambiar ideas y opiniones.

- Pensador -

Hola a todos soy Jose, el pensador de esta semana. A continuación voy a intentar responder de la manera más clara y franca posible a las preguntas que en cada actividad se nos plantean.

-¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender haciendo esta actividad?

A mi modo de ver creo que la intención de esta actividad es que lleguemos a comprender mejor la Ley de educación, porque sin duda es algo que nos va a afectar el día de mañana cuando ejerzamos nuestra profesión. Sin duda la Ley de educación cambiará pero si nosotros llegamos a entender no a la perfección, sino tener una idea clara de las directrices principales en  las que se mueve, nos será mucho mas fácil llegar a comprender las futuras leyes de educación son las que no toque lidiar en nuestros años de docencia.

-¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?

Pues sobre el tema de enseñanza y aprendizaje, hemos aprendido un poco más sobre la metodología en los centros de educación, los materiales que utilizan y los recursos de los que disponen los centros.

-¿Qué hemos aprendido sobre nosotros/as mismos como aprendices?

Más que aprender, se podría que he entendido mejor la ley formándome una idea de las directrices principales en las que se basa. Pero también he aprendido como por ejemplo cosas relacionadas con la asignación de los presupuestos para los centros (financiación de la educación), la dirección y coordinación de los centros, con su elección de director y del claustro de profesores, y también he aprendido algunas cosas interesantes sobre los centros públicos/privados/concertados, estas son algunas de las cosas que he entendido/aprendido de la Ley de Educación.

-¿Y como grupo?

Como grupo esta actividad hemos aprendido a mejorar nuestro trabajo en equipo, que es un aspecto fundamental para realizar este tipo de actividades, y también nuestra compenetración, ya que al principio nos equivocamos a la hora repartir el trabajo de cada uno y tuvimos algunas dificultades, pero gracias a nuestra tenacidad, trabajo en equipo y compenetración hemos conseguido sobreponernos a ese pequeño bache en el cual empezamos esta actividad.

-De todo ello, ¿Qué creo que me servirá para cuando sea docente?

Pues personalmente creo que toda la ley es importante tanto para ahora como para el futuro, puesto que si empezamos a trabajarla ya con ella no creo que haya ningún problema cuando nosotros ejerzamos nuestra profesión y tengamos que tener en cuenta la ley de educación para por ejemplo optar al puesto de director de un centro educativo.

-¿Qué no me servirá para nada?

Creo que todo lo que hemos visto nos sirve para algo, de toda la ley podemos aprender cosas; cosas que puede ser que tú tuvieras una idea, pero en la ley las podemos encontrar bien definidas, de una forma muy clara, y extensa. Por lo que podemos decir que en general toda la ley nos sirve para algo, incluso aunque ahora alguien piense que hay cosas que podrían no serle de mucha utilidad, en el futuro, veremos como poco a poco le vamos encontrando sentido a esos apartados que ahora nos parecen no tener mucha utilidad.

-¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad?

Pues sinceramente al principio tenía la concepción de que la ley de educación serian un conjunto de párrafos inacabable, muy pesados de leer y en los cuales nos recalcarían la misma idea una y otra de vez. Pero, ERROR, la verdad es que son párrafos bastante cortos, de lectura rápida y fácil de entender, ya que muchas de las ideas que contienen los párrafos son totalmente lógicas. Fue una grata sorpresa el ver como la lectura de la  ley de educación llego a parecerme entretenida.

-¿Qué es lo que más me ha costado?

Lo que más me ha costado, y no solo a mí, sino que creo que hablo en nombre de mi grupo, ha sido a la hora de sacar las preguntas para el juego de “Atrapa a la LOE”, no teníamos bien definida cada uno su parte, y muchas de nuestras preguntas eran sobre el mismo tema. Por lo que nos tocó trabajar otra vez la ley y delimitarla por apartados para que cada uno tuviera clara su parte y sacara sus preguntas sin que se solaparan.

-¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?

Creo que los factores que han facilitado la consecución del producto final han sido, primero la paciencia que tenemos, ya que nos equivocamos y tuvimos que empezar de nuevo y todas las preguntas que sacamos fueron consensuadas. Otro de los factores que más ha influido ha sido, nuestras ganas de hacerlo bien, ya que la última actividad no nos salió tan bien como esperábamos, y teníamos ganas de revancha con nosotros mismo, ganas de demostrar que podemos y que después de caernos nosotros somos de los que nos levantamos con ganas de hacerlo muchísimo mejor. También han influido los factores de siempre, como son el trabajo en equipo, nuestra tozudez para no darnos por vencidos, y nuestra amistad, que hace que trabajemos en grupo de una manera a veces un poco lenta pero muy eficiente.

Sin más que decir espero que os hayan gustado y ayudado mis reflexiones y  no os olvidéis de pasar por las demás entradas de nuestro blog, las cuales son muy interesantes.

Un saludo y suerte para “Atrapa a la LOE”.

-PENSADOR-

-¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender haciendo esta actividad?
Una vez hayamos finalizado esta actividad tenemos que tener dominados los siguientes aspectos: cómo llegar a hacer un video, algo que muchos de nosotros no habíamos intentado jamás, tener un claro concepto del PLE ( Personal Learning Environment ) y saber que podemos aprender y aprendemos de todo lo que nos rodea.
-¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?
Como añadía anteriormente, nos queda claro que somos continuos aprendices de la vida, y que podemos estar aprendiendo en cualquier momento y lugar del día, de todo lo que nos rodea.
-¿Qué hemos aprendido sobre nosotros/as mismos como aprendices?
Que en la vida de todo se aprende y tenemos que apreciar mucho más los detalles que nos rodean y tenemos  cercanos, ya que muchas veces son las soluciones a nuestras preguntas.
-¿Y como grupo?
Una vez más ha sido fundamental la cooperación en grupo, y que cada uno de nosotros asumamos nuestro rol dentro del equipo, así todo ha ido más fluido y sencillo, a pesar de las dificultades con las que nos encontramos a la hora de realizar el video.
-De todo ello, ¿Qué creo que me servirá para cuando sea docente?
Muchas son las virtudes que aprecio de este trabajo práctico, entre las que diferencio las siguientes:
manejo de la técnica de grabación audiovisual y edición de video, ya que considero esto algo indispensable en la educación del futuro, cooperación con el resto de compañeros, ya que el día de mañana tendremos que convivir con el resto de compañeros docentes.
-¿Qué no me servirá para nada?
De todo podemos sacar rendimiento, pues como hemos aprendido del PLE, aprendemos de todo lo que nos rodea.
-¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad?
Pues sinceramente no creía que resultaba tan complejo la realización de un video como tal. Por otro lado, no tenía la concepción exacta del PLE, y la realización de la actividad me ha hecho ajustar o afinar más mi pensamiento respecto a este.
-¿Qué es lo que más me ha costado?
Al principio tuvimos serias dudas sobre qué hablar respecto al PLE, no teníamos claro qué reflejar para hacer ver nuestra idea sobre este.
La realización o grabación del video también nos resulto difícil, debido a nuestra falta de experiencia.
Nuestro mal concepto del PLE al comienzo de nuestro trabajo, pues nos resulto difícil "ver la luz al final del túnel"
-¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?
La comprensión grupal, aportación de cada uno de los miembros, tener asumido perfectamente nuestro rol o participación dentro del grupo....

-Pensador-

-¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender haciendo esta actividad?

Al realizar esta actividad, hemos aprendido a debatir de una manera rápida y clara pudiendo defender cualquier postura elegida. Ver las circunstancias de diferentes puntos de vista y saber contrastarlas. Al exponer de cara al público ayuda a dejar la timidez de lado y concentrarte en la labor de defender la postura que estas defendiendo ante todo.

-¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?

Hemos aprendido que la enseñanza se ve influida por el medio que se utilice para darla, es decir los pros y los contras de utilizar libros de texto o utilizar medios más innovadores como el propio Internet o E Books, como influye la cultura y los valores etc.

-¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos/as como aprendices?

Al finalizar la actividad y haber visto los debates de nuestros compañeros, hemos aprendido que el mundo de la educación es complejo, se han de tener en cuenta innumerables puntos de vista que pueden tener repercusión sobre la educación.

-¿Y como grupo?

Durante esta semana hemos distribuido diferentes tareas a cada persona para hacer más fácil la labor de las estrellas y ayudarles en lo máximo posibles, una vez encontrada la información a sido puesta en común en grupo, teniendo conciencia de equipo a sido mas fácil el trabajo realizado.

                                           

-De todo ello, ¿qué creo que me servirá para cuando sea docente?

De todo lo aprendido creo que sirve para el futuro todo, hay que tener en cuenta todos los puntos de vista de cualquier situación y saber encontrarle sus cualidades. En esta actividad aprendemos eso, un docente deberá tener conciencia de las distintas situaciones que se podrán dar y pensar lo mejor para su clase.

-¿Qué no me servirá para nada?

Todo a lo que se refiere a aprender tiene valor en esta vida, lo único que no sirve para nada es rendirse.

-¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad?

Cuando conocimos la actividad pensábamos que iba a ser incomoda por la cantidad de información para buscar y debatir, pero dividida la labor y realizada una puesta en común comprobamos que puede ser realizada  con total comodidad si se prepara debidamente con antelación.

-¿Qué es lo que más me ha costado?

Quizá a la hora de resumir y dejar clara la información para su puesta en el debate ya que debía ser una información rotunda y clara.

-¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?

Siempre se tienen en cuenta varios factores como es la actitud que hay en el grupo, el trabajo en equipo sin duda a hecho más fácil la labor de buscar la información y ponerla en conjunto. Pero el saber lo que cada uno tenia que hacer a cada momento a sido lo que verdad a condicionado de una manera positiva esta actividad para el grupo.

-Pensador-

-¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender haciendo esta actividad?

Con la realización de esta actividad, hemos aprendido a realizar exposiciones orales con la adecuada soltura y rapidez como son los Pechakuchas. Nos ha servido de gran ayuda el haber podido contactar con Andrés de la Fuente Gámiz, maestro de música en la provincia de Andalucía. Él y su proyecto “Aprender haciendo con las Tic”, en el cual nos hemos centrado para nuestra exposición, nos ofrecen un cambio metodológico utilizando las potencialidades de las TIC y, con esto, que los alumnos pasen a ser los protagonistas de su aprendizaje.

-¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?

Hemos aprendido que enseñanza y aprendizaje no solo debe ceñirse a lo que pone en los libros, sino que también se debe innovar en las actividades para realizar dicho aprendizaje. En este caso, el profesor Andrés de la Fuente introduce las TIC en la enseñanza (PDI, google drive…).

-¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos/as como aprendices?

Al finalizar la actividad y haber visto las exposiciones de nuestros compañeros, hemos aprendido que el mundo de la educación es tan complejo que la metodología de Andrés de la Fuente es solo un pequeño pero importante eslabón de una gran cadena.

-¿Y como grupo?

Durante esta semana hemos tenido una serie de dificultades con la actividad ya que no nos resultó fácil contactar con Andrés de la Fuente. Dichas dificultades nos han servido para crecer como grupo y aprender a mantenernos firmes en los momentos difíciles solucionando los problemas de la manera más rápida y eficaz.

-De todo ello, ¿qué creo que me servirá para cuando sea docente?

Creo que todo lo que hemos trabajado esta semana nos ha de servir de una manera u otra para nuestro futuro docente. En esta actividad, hemos estado trabajando con las nuevas tecnologías y lo vamos a seguir haciendo a lo largo de toda la carrera. Por tanto, cuando salgamos al mercado laboral, nos incorporaremos como docentes modernos e innovadores.

-¿Qué no me servirá para nada?

Pensamos que no hay ningún aspecto de la actividad que no nos vaya a servir absolutamente de nada en el futuro. Todo lo que se refiere a aprender será, de una forma u otra, productivo en nuestra vida laboral.

-¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad?

Al principio, cuando nos explicaron la actividad del Pechakucha, pensábamos que se trataba de una exposición un tanto incómoda debido a la rapidez a la que debe ser realizada. Hoy hemos podido comprobar que puede ser realizada con total comodidad si se prepara debidamente con antelación.

-¿Qué es lo que más me ha costado?

La mayor dificultad que hemos encontrado durante esta semana ha sido ponernos en contacto con Andrés de la Fuente, ya que estuvimos hasta el último momento esperando su contestación. Intentamos localizarlo vía Facebook, Email y Twitter. Al final de la semana, afortunadamente recibimos su contestación y pudimos concluir proyecto.

-¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?

Creo que han influido varios factores como son la creación de un cálido ambiente de trabajo, el consenso entre los miembros del grupo y el respeto. Pero, si hay un factor que de verdad ha sido importante, ese es la paciencia. Nos hemos valido de ella para esperar la contestación del profesor Andrés de la Fuente que ha sido nuestra gran preocupación esta semana.

-El pensador-

• ¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender haciendo esta actividad? 

Esta actividad nos tiene que ayudar a tomar conciencia de cuál puede ser el tipo de profesor ideal, cuyo quehacer docente conjugue en el aula, metodologías diversas creativas e innovadoras enfocadas a atender de la mejor manera posible a todos los alumnos. El modelo de enseñanza TPACK propone esta conjunción entre contenidos, pedagogía y tecnología. El hecho de hacer esta actividad en grupo enriquece la misma, ya que supone el intercambio de distintos puntos de vista de los miembros que componen cada grupo así como con los del resto de compañeros, que conoceremos a través de sus exposiciones y sus blogs. Podemos ampliar nuestro horizonte de conocimientos.

• ¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje? 

Considero que hemos aprendido que educar es mucho más que enseñar unos contenidos enciclopédicos que los alumnos pueden encontrar en los manuales. Educar implica reflexionar y planificar las actividades que van a llevarse a cabo en el aula acerca de unos contenidos previamente seleccionados, utilizando para ello todos los métodos y herramientas que puedan ser de utilidad al profesor. Las nuevas tecnologías forman parte de la realidad de los más jóvenes, que viven en una sociedad informatizada de manera que el empleo de las TIC en el aula puede resultar muy provechoso para captar la atención del alumno y fomentar su motivación.

• ¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos/as como aprendices? 

Que puede haber tantas formas de enseñanza como profesores hay. Encontrar al profesor ideal resulta complejo pues la labor docente se va aprendiendo con el tiempo y en la práctica; un docente nunca deja de formarse.

• ¿Y como grupo? 

He aprendido a enriquecerme con el resto de las ideas de mis compañeros y a saber escuchar y reflexionar sobre las aportaciones de cada uno de ellos.

• De todo ello, ¿qué creo que me servirá para cuando sea docente? 

Pensamos que esta actividad puede que nos resulte muy practica para nuestro futuro como docentes ya que nos hace tomar conciencia de la complejidad que extraña el proceso de enseñanza- aprendizaje, que se rige por muchos factores que deben ser tomados en consideración: diversidad del alumnado, familias, entorno, trabajo cooperativo con el resto de docentes, etc.

• ¿Qué no me servirá para nada? 

Creemos que no hay ningún contenido relacionado con este trabajo que no nos ayude en nada, ya que cada fuente y cada conocimiento nos ayuda a ampliar nuestros contenidos y sabiduría acerca de este saber especifico.

• ¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad? 

Antes de realizar esta actividad pensábamos que el uso de las nuevas tecnologías en el aula no tenía por qué ser fundamental, sin embargo tras reflexionar sobre este asunto nos hemos dado cuenta de que mantener alejadas del aula las tendencias didácticas que están más en boga dificulta un aprendizaje cooperativo actual y enfocado a satisfacer las necesidades de un alumnado que pasa muchas horas al día conectado a la red.

•  ¿Qué es lo que más me ha costado? 

El acceso a las fuentes que nos han proporcionado la información sobre las TPACK nos ha resultado un poco dificultoso ya que las mayorías de ellas presentaban la información en ingles lo que nos ha supuesto traducirlas al español. Por otro lado cualquier trabajo en grupo siempre supone cualquier esfuerzo añadido por compaginar y coordinar las ideas de todos sus integrantes, pese a eso el resultado es satisfactorio.

• ¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final? 

La puesta en común y el dialogo respetuoso entre los miembros del grupo y el interés que suscita en nosotros el asunto que hemos tratado.
                                                                                                                       Jose Antonio Reinaldos

                                                                                                                         PENSADOR